Participación ciudadana en el proceso del presupuesto participativo en el distrito de Pichacani – Laraqueri, 2017-2018

El presupuesto participativo visto en nuestro país como un instrumento de gestión pública, y cuyo carácter es legal, ha tenido resultados diversos en la región Puno desde su implementación en la gestión de los recursos económicos en los distintos gobiernos municipales y provinciales. Asimismo, en algunos gobiernos locales la participación ciudadana en el presupuesto participativo no ha ganado mucha relevancia. Teniendo en cuenta esto, la presente investigación titulada “participación ciudadana en el proceso de presupuesto participativo en el distrito de Pichacani – Laraqueri, 2017-2018”, tiene como objetivo explicar y analizar la participación en el proceso de Presupuesto Participativo de la Municipalidad Distrital de Pichacani – Laraqueri. Esta investigación se desarrolló bajo el enfoque cualitativo de tipo descriptiva, cuyo diseño es transversal y no experimental. Las técnicas utilizadas fueron: la entrevista, la observación participante y la encuesta, cuyos instrumentos son: la guía de entrevista, la guía de observación y el cuestionario. Estos instrumentos de investigación se aplicaron en una muestra poblacional de 36 personas, Con todo esto, se encontró que la participación ciudadana en el proceso del presupuesto participativo en el gobierno local del Pichacani – Laraqueri es escasa; es llevado en solo dos días, incumpliendo el instructivo del proceso del presupuesto participativo; y, desde la perspectiva de los ciudadanos, el presupuesto participativo es un mecanismo de participación siempre en cuando que se cumpla lo programado.Tesi

Praxis Docente en el Programa de Radiología de CORSALUD, Barranquilla, Colombia, 2018

Maestría en EducaciónThe objective of the research is to analyze the teaching praxis of the Radiology program of CORSALUD, in 2018, in which the didactic components are identified, the quality of the relationship between teachers and students, the institutional aspects that influence the teaching praxis, and improvement actions are formulated in this regard. The research is based on the socio - critical paradigm, with an approach to the problem of mixed - cut study; the type of research is analytical; the theoretical approach is carried out through the technique of bibliographic review and in the field work are included techniques such as observation, focus groups and, the survey; Information collection instruments are used, such as the observation form, the survey format, and the recordings, which gives a diagnosis of the praxis of 18 teachers, who make up 100% of the selected population. From the analysis of results it is concluded that in the teachers there is appropriation of disciplinary knowledge; however, the applied teaching and assessment methods correspond to the traditional model; respect and cordiality are present in interpersonal relationships; However, the unilateral transmission of information hinders the active participation of students; consequently, it is necessary to activate a contingency plan that impacts the resources and processes related to physical infrastructure, networks, and pedagogical training and human development programs.El objetivo de la investigación es analizar la praxis docente del programa de Radiología de CORSALUD, en el 2018, en el cual se identifican los componentes didácticos, la calidad de la relación entre docentes y estudiantes, los aspectos institucionales que influyen en la praxis docente, y se formulan acciones de mejoramiento al respecto. La investigación se fundamenta en el paradigma socio – crítico, con un abordaje del problema de estudio de corte mixto; el tipo de investigación es analítica; el abordaje teórico se realiza a través de la técnica de revisión bibliográfica y en el trabajo de campo se incluyen técnicas como la observación, los grupos focales y, la encuesta; se utilizan instrumentos de recolección de información como la ficha de observación, el formato de encuesta, y las grabaciones, con lo cual se obtiene un diagnóstico de la praxis de 18 docentes, que constituyen el 100% de la población seleccionada. A partir del análisis de resultados se concluye que en los docentes existe apropiación de conocimientos disciplinar; sin embargo, los métodos de enseñanza y evaluación aplicados, corresponden al modelo tradicional; en las relaciones interpersonales están presentes el respeto y la cordialidad; sin embargo, la transmisión unilateral de información, obstaculiza la participación activa de los estudiantes; en consecuencia, se hace necesario activar un plan de contingencia que impacte los recursos y procesos relacionados con la infraestructura física, las redes, y los programas de capacitación pedagógica y de desarrollo human

Realidad simulada como herramienta de enseñanza-aprendizaje en Criminología

El diseño de prácticas docentes de realidad simulada constituye un avance en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el alumnado de Criminología. Mediante este tipo de actividades, los estudiantes desarrollan las competencias académicas y profesionales adquiridas durante su formación, recreando contextos y situaciones reales en un entorno de aprendizaje. El objetivo de este trabajo es evaluar las competencias adquiridas por el alumnado de último curso del Grado en Criminología, tras la implementación de una práctica de realidad simulada basada en la recreación de un Juicio donde el alumnado deberá poner en práctica los conocimientos y técnicas de evaluación criminológica aplicados al ámbito de la Justicia Penal. Se describen los resultados de aprendizaje y la satisfacción del alumnado con la incorporación de esta experiencia piloto mediante el análisis de respuestas de un cuestionario informatizado ad hoc

La transición educativa hacia el mundo universitario. Historia de un proyecto que toca su fin

La orientación educativa es un tema del que queda mucho por desarrollar aun en el ámbito universitario. Y el punto de partida podríamos ubicarlo en la transición desde la Educación Secundaria. Así lo entiende un grupo de profesionales de la educación de estos dos ámbitos educativos, que hace ocho años se constituyeron en una Red para desarrollar distintos proyectos de investigación sobre esta temática. En este documento nos planteamos hacer un estudio sobre el funcionamiento de esta Red, las aportaciones que ha realizado a la comunidad científica y lo que ha supuesto para sus integrantes la participación en estos proyectos. Para ello analizaremos la metodología de trabajo seguida por la Red, haremos un estudio bibliográfico sobre las publicaciones en las que la Red ha participado con sus aportaciones, investigaremos las aportaciones externas de la Red (Congresos, Programa de Acción Tutorial y Centros de Secundaria) y realizaremos una valoración individual de cada miembro de este proyecto que toca a su fin. Podemos concluir que en estos ocho años hemos introducido un nuevo concepto en el entorno universitario, hemos aportado ideas interesantes para poner en marcha procesos de orientación en estos ámbitos y nos hemos enriquecido personal y profesionalmente

La aplicación del principio de igualdad de oportunidades de mujeres y hombres al personal al servicio de la Administración de Justicia de la Comunidad Autónoma del País Vasco

611 p.En el ámbito de la Administración de Justicia de Euskadi (AJE), debemos distinguir diversos cuerpos de personal,y a su vez, entre ellos, diferenciar la existencia de personal funcionario, dependiente jerárquica y normativamentedel Ministerio de Justicia, y personal laboral, y también la diversa regulación convencional debido a queal personal funcionario se le aplica su propio Acuerdo específico del Personal al servicio de la Administración deJusticia de Euskadi (PAJE), mientras que a los colectivos laborales que prestan sus servicios en la AJE se les aplicael Acuerdo que regula las condiciones laborales del Personal al Servicio de la Administración de la ComunidadAutónoma de Euskadi.El objetivo del presente proyecto de investigación ha sido doble, consistiendo en primer lugar en realizar unaardua tarea de integración y sistematización de la regulación aplicable, derivada de normativa legal, administrativay convencional, para, en segundo lugar, proceder a realizar un diagnóstico o retrato de la situación conenfoque de género, con la finalidad de intentar esbozar algunas pinceladas que puedan servir de propuestas de¿lege ferenda¿ o en la próxima adaptación o elaboración del II Plan de Igualdad del PAJE.Se analiza en este trabajo la procedencia de la inclusión del Plan de Igualdad del Administración de Justicia delPaís Vasco dentro del convenio colectivo vigente, como una cláusula convencional adicional, como vía de fundamentaciónjurídica de la estrategia propuesta.No podemos olvidar la imposición a la Administración Pública, a diferencia de lo que sucede en el ámbitoempresarial privado, de una obligación ¿sine qua non¿ de elaborar un Plan de Igualdad, que contenga medidasque favorezcan la realización del principio o de Igualdad de Oportunidades de Mujeres y Hombres y garanticenla interdicción de la discriminación por razón de género en su plantilla a través de la negociación colectiva, paratodo el personal de la AJE

El estudiante como investigador en Sociolingüística: una experiencia en el aula universitaria

El presente estudio surge de nuestra percepción de que el alumnado del Grado en Estudios Ingleses — en concreto, aquellos matriculados en la asignatura de “Influencias del inglés en lenguas modernas” — no adquiere el suficiente protagonismo en lo que se refiere a la construcción del conocimiento que constituye el objeto de estudio de la materia en cuestión: el uso de anglicismos en lenguas tanto europeas como no-europeas. Con el fin de pasar de ser “espectadores” a lingüistas en formación, proponemos al alumnado una serie de tareas pautadas que tienen que completar a través de trabajo de campo de naturaleza (socio) lingüística, llevado a cabo por ellos mismos, y de la reflexión sobre sus actitudes como usuarios de una lengua dentro de una comunidad de hablantes. Describimos, pues, nuestra propuesta y los resultados de su puesta en práctica, con la que conseguimos evitar la mera asimilación de los contenidos de trabajos existentes en el campo

Ideas para el diseño del repositorio de la Red Teoría y Práctica de la Comunicación

En la pasada convocatoria de Redes, este grupo llevó a cabo una exhaustiva revisión sobre los estudios académicos que abordan la temática repositorio, centrando nuestra atención en los RICE (Repositorios Institucionales de Contenido Educativo). Mediante la información obtenida a través de este trabajo, el objetivo de la Red durante este año es observar y analizar diversos repositorios adscritos a materias universitarias que actualmente están en marcha con la finalidad de: observar su diseño y estructura; analizar qué contenido albergan y cómo; y elaborar una serie de guías que nos permitan tomar ideas e implementarlas en el diseño y creación del repositorio de las materias que componen la Red Teoría y Práctica de la Comunicación. Bajo este contexto, esta comunicación tiene como finalidad exponer el estudio y análisis de varios repositorios adscritos a materias de Grado de distintas universidades españolas, para poder extraer una serie de parámetros a seguir en la construcción del futuro repositorio de las materias Fundamentos de la Comunicación I, Fundamentos de la Comunicación II y Comunicación y Medios Escritos

La tutoría y la mediación: herramientas clave en la adaptación del alumnado al entorno universitario

Nuestra propuesta surge a partir de la realidad descrita por el estudiante de nueva incorporación que refleja una vivencia educativa y psicosocial a la que se enfrenta en su entrada a la universidad, y que también experimenta buena parte del alumnado de la Facultad de Educación. Nuestro objetivo se centra en aportar la visión desde diferentes ópticas que nos permitan definir las necesidades de nuestro alumnado, por un lado, y por otro, realizar una valoración respecto a la adecuación de los diferentes recursos que nuestra Universidad pone a su alcance. Recursos que contemplan tanto su desarrollo educativo-formativo, como la optimización de habilidades comunicativas y sociales (PAT, el Centro de atención al Estudiante y el servicio de la tutora de Mediación). Se pretende que resulte más fácil su adaptación al entorno universitario en sus múltiples facetas al tiempo que una adecuación de la Facultad a las necesidades que demandan. La experiencia se inició el curso pasado y ha tenido continuidad durante este mismo curso. Los resultados iniciales apuntan hacia una mejor adecuación de la utilización de los diferentes recursos y una búsqueda de estrategias personales que posibiliten la optimización en la adaptación al mundo universitario

Aproximación al uso de recursos multimodales y de las TICs en la enseñanza del inglés

Esta investigación presta atención al empleo de diferentes recursos multimodales y las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en la enseñanza de las lenguas extranjeras en la Universidad, en concreto en el Grado en Estudios Ingleses de la Universidad de Alicante, con el fin de fomentar la motivación en el alumnado y el empleo de distintos recursos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Una vez llevada a cabo una enseñanza centrada en la multimodalidad y el empleo de las TICs, se preparó una encuesta anónima con el fin de conocer la opinión del alumnado sobre la metodología y los materiales empleados. Los resultados de la encuesta ponen de manifiesto que la enseñanza multimodal y el empleo de las TICs son importantes de cara a fomentar la motivación, facilitar el aprendizaje, optimizar las funciones de las TICs y promover determinadas competencias necesarias para la incorporación en el mundo profesional y la integración de iniciativas sociales volcadas hacia el bien común. En los resultados de la encuesta destaca que casi la totalidad del alumnado encuestado opina que el empleo de distintas herramientas multimodales facilita su aprendizaje. Además, el alumnado señala que le gustaría emplear más herramientas multimodales en otras asignaturas